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浅谈小学生作文激趣


西双版纳新闻网 来源:西双版纳新闻网 编辑:王晨至 2019年09月01日 16:23

□ 陈朝国

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? ? 对于小学生来说,喜不喜欢习作,兴趣至关重要,因此,充分调动起学生的习作兴趣是关键。一件令他们感兴趣的事,他们会不令而行,就像玩游戏,不用老师教说,他们一样玩得很开心。作文教学也一样,要想让学生爱上习作,首先就要培养他们的习作兴趣,学生有了习作的兴趣,不用你教,他们就会自觉地去写作。怎样才能激发出孩子的习作兴趣呢?笔者结合自己多年的教学经验,总结了5种方法。


? ? 一、批语激趣

bet36备用台湾bet36投注备用官网bet36体育钱怎么提? ? 一句好的批语,往往能激发出孩子们的习作兴趣,然而有些老师却忽略了这一点,认为小孩子根本不在乎这些。其实,在孩子的心中,老师的肯定对他们至关重要,孩子们有可能因老师的一句话就会高兴至极、信心满满;也可能因一句话就会让他们垂头丧气、信心全无。一些老师在批阅学生习作时,只是简单地在习作后面批上“阅”“已阅”,或是干脆只批一个日期了事。学生拿回去看不出个所以然,是好是坏也不知道。如此批阅作文,久而久之学生势必没了信心,没了习作的兴趣。因此,在批阅学生习作时,老师一定不要吝惜笔墨,尽量多写几句,多给学生一点鼓励。在作文批改时一定要做到及时批改,趁热打铁。在批阅习作时,也应尽量圈出作文中的“闪光点”,哪怕是一个段落、一句话,或是一个词语,然后有针对性地给予肯定,从而让学生感受到自己的习作并非一无是处。这样,学生的习作兴趣也就激发出来了。


? ? 二、朗诵激趣

? ? 朗诵对于学生习作很有帮助,也能激发学生写作的积极性。每学期,我至少要举办3至4次学生习作朗诵会。朗诵会上,我让同学们朗诵自己的文章,优胜者给予奖励。一开始,同学们都不喜欢朗诵自己的习作,总认为自己写得不好,又觉得读自己的文章很害羞。其实,自己写的文章如果连自己都不想读,那别人更不会喜欢读了,只有我们自己当好我们自己的第一个读者,我们喜欢读了,别人才会喜欢读。通过朗诵,既可以锻炼同学们的胆量,又能提高同学们的朗诵水平。这一举两得的好事,我们何乐而不为呢?


? ? 三、比赛激趣

? ? 通过比赛,可以提高学生的习作积极性。每学期,我都要在班里进行1至2次习作比赛。这个活动一开学我就会给同学们定下来,然后让同学们去准备,把自己最好的习作拿出来参加比赛,每次活动评出优胜者若干,然后给予一定的物质和精神奖励。因为适当奖励才能激起孩子们的习作兴趣以及写作积极性,让本来就枯燥乏味的习作变得快乐有趣,让作文不再是一件苦差事。


? ? 四、发表激趣

? ? 孩子的作文如能在报上发表,那将会极大地激发孩子的写作热情。不过发表习作,对一般人而言是一件想都不敢想的事。为了让学生的习作能够发表,我把学生的习作推荐到我校校刊《春雨》上发表。每期校刊一出版,我总是第一时间把书拿来和同学们一起分享,同学们看到自己的习作被刊印出来,总是激动万分。前不久,我把一位同学的文章投到《西双版纳报》,经编辑老师修改后发表了。当我拿到报纸时,整个班的同学抢着看,该同学更是激动不已。一石激起千层浪,同学的写作热情得到了空前的提高。


? ? 五、“出书”激趣

? ? “出书”对于学生可能是够不着摸不到的事,可我就偏偏要去尝试。为了出书,我每学期都会把同学们写得好的作文认真修改,然后选出好的作文以备出书之用。到一学期结束,再把学生作文编印成册,效果非常好。至今,我所教的班已编辑出版了4本“书”。许多同学拿到新书后都很高兴,也因此爱上了习作。


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